Цитирование: Гетманская М.К. Обучение иностранному языку студентов неязыковых вузов с использованием кросс-культурных проектов // Казанский педагогический журнал. — 2020. — № 3 (140). — С.109-114.
Автор(ы): М.К. Гетманская
Название статьи: Обучение иностранному языку студентов неязыковых вузов с использованием кросс-культурных проектов
DOI: 10.34772/KPJ.2020.140.3.014
Аннотация. Актуальность статьи обусловлена постоянным поиском оптимального пути обучения иностранному языку, особенно при обучении в неязыковом вузе. В данной статье особое внимание уделено методу проектов, как перспективной технологии в обучении иностранному языку. Цель статьи заключается в выдвижении гипотезы о том, что метод проектов в современных условиях оказывает положительное влияние на образовательный процесс. В данной статье метод проектов рассмотрен, проанализирован и расширен кросс-культурной составляющей. Теоретическая значимость статьи обусловлена обоснованием использования кросс-культурных проектов в процессе обучения. Практической значимостью можно назвать внедрение метода кросс-культурных проектов в образовательный процесс. Данная технология может быть использована для обучения студентов бакалавриата и магистров и представлять интерес для всех изучающих и совершенствующих иностранный язык.
Ключевые слова: технологии обучения, проект, метод проектов, кросс-культурный проект, туризм, сфера обслуживания.
Контактные данные: mariya-getmanskaya@mail.ru
Полная версия статьи: СКАЧАТЬ
Quoting: Getmanskaya M. Teaching a foreign language to students of non-linguistic universities using cross-cultural projects // Kazan pedagogical journal. — 2020. — № 3 (140). — р.109-114.
Author(s): M. Getmanskaya
Name of article: Teaching a foreign language to students of non-linguistic universities using cross-cultural projects
DOI: 10.34772/KPJ.2020.140.3.014
Abstract. The relevance of the article is due to the constant search for the optimal way to teach a foreign language, especially when studying in a non-linguistic University. In this article, special attention is paid to the project method as a promising technology in teaching a foreign language. The purpose of the article is to put forward a hypothesis that the project method in modern conditions has a positive impact on the educational process. In this article, the project method is considered, analyzed and expanded by the cross-cultural component. The theoretical significance of the article is due to the rationale for the use of cross-cultural projects in the teaching process. Practical significance can be called the introduction of the method of cross-cultural projects in the educational process. This technology can be used for teaching bachelor’s and master’s students, and may be of interest to all students who are studying and improving a foreign language.
Keywords: training technologies, project, project method, cross-cultural project, tourism, service sector.
The contact details of authors: mariya-getmanskaya@mail.ru
Full version of article: DOWNLOAD