Цитирование: Хафизова А.А. Педагогическая модель формирования готовности к творческому саморазвитию будущих учителей начальных классов // Казанский педагогический журнал. — 2021. — № 3 (146). — С.57-63.
Автор(ы): А.А. Хафизова
Название статьи: Педагогическая модель формирования готовности к творческому саморазвитию будущих учителей начальных классов
DOI: 10.51379/KPJ.2021.147.3.008
Аннотация. Актуальность статьи обусловлена тем, что образовательное пространство современности подвластна динамичной трансформации, которая предписывает постоянную эволюцию образовательной системы. Разрабатываются и апробируются новые технологии, применяются новейшие средства и формы обучения, в процесс обучения внедряется цифровая образовательная среда. В таких условиях представляется важным обратить особое внимание на подготовку педагогических кадров. В статье представлена авторская педагогическая модель формирования готовности к творческому саморазвитию будущих учителей начальных классов. Для прогрессии компонентов творческого саморазвития будущих учителей начальной школы использовались практические задания с творческим уклоном и творческие упражнения. Проанализированы и интерпретированы результаты исследования по эффективности педагогической модели формирования готовности к творческому саморазвитию будущих учителей начальных классов. Творческая направленность педагогической профессии требует подготовки будущих учителей начальных классов, способных к творческому саморазвитию.
Ключевые слова: творческое саморазвитие, педагогическая модель, будущий учитель начальных классов, педагогические условия, цифровой образовательный ресурс, сформированная готовность.
Контактные данные: aigulj@mail.ru
Полная версия статьи: СКАЧАТЬ
Quoting: Khafizova A. Pedagogical model of the formation of readiness for creative self-development of future primary school teachers // Kazan pedagogical journal. — 2021. — № 3 (146). — Р.57-63.
Author(s): A. Khafizova
Name of article: Pedagogical model of the formation of readiness for creative self-development of future primary school teachers
DOI: 10.51379/KPJ.2021.147.3.008
Abstract. The relevance of the article is caused by the fact that the educational space of our time is subject to dynamic transformation, which prescribes the constant evolution of the educational system. New technologies are being developed and tested, the newest means and forms of education are used, a digital educational environment is being introduced into the learning process. In such conditions, it seems important to pay special attention to the training of teaching staff. The article presents the author’s pedagogical model of the formation of readiness for creative self-development of future primary school teachers. For the progression of the components of creative self-development of future primary school teachers, practical tasks with a creative bias and creative exercises were used. Analyzed and interpreted the results of research on the effectiveness of the pedagogical model of formation of readiness for creative self-development of future primary school teachers. The creative orientation of the teaching profession requires the preparation of future primary school teachers capable of creative self-development.
Keywords: creative self-development, pedagogical model, future primary school teacher, pedagogical conditions, digital educational resource, formed readiness.
The contact details of authors: aigulj@mail.ru
Full version of article: DOWNLOAD