Цитирование: Панов Е.Г. Проблема зон конфликтогенности образовательного пространства современного университета // Казанский педагогический журнал. — 2021. — № 3 (146). — С.7-13.
Автор(ы): Е.Г. Панов
Название статьи: Проблема зон конфликтогенности образовательного пространства современного университета
DOI: 10.51379/KPJ.2021.147.3.001
Аннотация. Актуальность статьи обусловлена практической необходимостью исследования зон конфликтогенности образовательного пространства. Выделяя отдельную проблему противоречий в содержании преподаваемых дисциплин, автор рассматривает предметную область подготовки специалистов в сфере налогообложения. Противоречивость его анализа с позиций экономики, права, социологии и философии отражается в конфликте преподавания соответствующих курсов. В практике ведущих университетов мира решением конфликта стало преподавание философии налогов, фискальной социологии, а также исследования налоговой культуры. Это позволило дополнить инструментальные характеристики налогов символическим анализом их роли в различных аспектах социальной реальности. В проведенном исследовании налогообложение представлено как способ конструирования социальной реальности, что акцентирует внимание на ценностных и мировоззренческих установках субъектов налогообложения. Построение образовательного процесса на этой основе способно внести гуманитарную составляющую в преподавание ряда учебных дисциплин. Это, в свою очередь, приведет к устранению определенных зон конфликтогенности образовательного пространства современного университета.
Ключевые слова: образовательное пространство, зоны конфликтогенности, налогообложение, фискальная социология, философия налогов.
Контактные данные: EPanov@fa.ru
Полная версия статьи: СКАЧАТЬ
Quoting: Panov E. Problems of conflict zones in the educational space of a modern university // Kazan pedagogical journal. — 2021. — № 3 (146). — Р.7-13.
Author(s): E. Panov
Name of article: Problems of conflict zones in the educational space of a modern university
DOI: 10.51379/KPJ.2021.147.3.001
Abstract. The relevance of the article is due to the practical need to study the conflict zones of the educational space. Highlighting a separate problem of contradictions in the content of the taught disciplines, the author consider the subject area of training specialists in the field of taxation. In the practice of the world’s leading universities, the solution to the conflict was the teaching of tax philosophy, fiscal sociology, as well as research on tax culture. This made it possible to supplement the instrumental characteristics of taxes with a symbolic analysis of their role in various aspects of social reality. In the study, taxation is presented as a way of constructing social reality, which focuses on the value and ideological attitudes of the subjects of taxation. Building the educational process on this basis is capable of introducing a humanitarian component into the teaching of a number of academic disciplines. This, in turn, will lead to the elimination of certain zones of conflict in the educational space of a modern university.
Keywords: educational space, conflict zones, taxation, fiscal sociology, philosophy of taxes.
The contact details of authors: EPanov@fa.ru
Full version of article: DOWNLOAD